姑苏区课题研讨活动记录表

2015 ~2016 学年度第一学期

ai ei ui (第一课时)

虎丘中心小学 沈燕红

教学目标：

知识目标：学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声。

能力目标：能够读准音,认清形,并能正确书写。

情感目标：通过学习语境歌，激发学生学习拼音的兴趣。

教学重点：掌握复韵母的发音方法,读准复韵母ai ei ui.

教学准备：课件 拼音卡片

教学过程：

一、复习导入

小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来

上课，就嚷嚷着要一同来，（出示拼音）我们快点把他们请出来。他们是（单韵母），熟悉吗？谁来介绍一下？如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）

1、指名读。 2、齐读

现在拼音宝宝要到郊外去游玩了，谁能按发音口形的大小给这六个拼音宝宝排好队？（请生排队：a o e i u ü）

这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。

二、看情境图，学语境个，引出新课内容

1． 拼音宝宝看到小朋友学习这么认真，非常高兴，他们来到郊外，（出示情境图），看看图上有些谁？在干什么？

（图上有青青的树苗，一棵高，一棵矮，绿绿的小草，一只可爱的小羊羔，还有两位小朋友，女小朋友正在树苗的四周围篱笆，男小朋友正拿着一把青草喂小羊。）

2． 师说：拼音宝宝看到这情境，情不自禁的说：（儿歌）扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高，ei ei ei！喂羊羔，不能让你啃树苗。小朋友们，你们念儿歌时发现了没有，又有三个拼音宝宝来到了我们中间，想和大家做朋友呢！ 不要说出（ɑi ei ui）

（指图上）也许已经有小朋友认识它们了，你们发现了什么？

3、两个单韵母靠在一起组成了一个胖娃娃，它也有一个名字，叫复韵母。跟老师读——复韵母。

三、新授

1.学习ai

(1) 小朋友们学得可真认真啊！拼音宝宝想快点和你们见面了，现在它请小朋友们来看一幅图，从图上可以看出有两棵树，一棵高，另一棵怎么样？（一棵高来一棵矮）出示：ai

(2) “矮”是第三声，如果去掉声调，就是我们今天要学的一个韵母的读音。

(3) 听老师发音，看看老师的口形，说说ai由哪两个单韵母组成，发ai 音时口形有什么变化？（ai由a和I 组成，发ai 音时口形要有变动，先发a音，口张大，声音响亮，慢慢地向I滑行，I 发音轻短，合起来一口气读成ai ）

(4) 师范读，学生模仿，集体发音。指名读。

(5) 复韵母和单韵母一样也有四声。板书：ai ai ai ai ( 带四声)复韵母的调号怎么标呢？要看看谁的口形最大，发音最响亮，调号要标在口形大，声音响亮的那个音上。这里就标在a上。口诀是“有a 先找a，没a找o e，i u都有时，声调标在后。”那这顶小帽该给谁戴啊？随手写四声。

(6) 领读，自由练读，指名读。

(7) 用ai的四声练习说话。

2.学习ei

（１） 我们已经和ai 这个复韵母宝宝成了好朋友，咱们接着交第二个朋友，出示复韵母ei， 说说ei 是由哪两个单韵母合起来的?我们应该怎样发音?(先摆好e的口形,读时向I滑行)

（２） 自由试读,开火车读.

（３） ei也是由两个单韵母组成,我们也应该叫它什么?

（４） ei的调号应标在谁的头上?

（５） 黑板出示:ei ei ei ei(请学生上来自己标四声)

练读,指名读,齐读.

3.学习ui

(1)哎呀，还有一位复韵母宝宝等不及了，你们看，他来了，出示ui,谁能根据ai,ei的发音方法,说说我们应该怎样读ui.

(2)学生试读,指名读，开火车读。

(3)ui是复韵母,也有四声,调号这顶小帽应给谁带啊？我们再来看看标调歌,想想标调时应注意什么?(i上一点省掉)请标调的小朋友领读。

(4)板:ui ui ui ui(四声)

练读,指名读,齐读.

4.复习巩固

（1）小朋友，今天，我们认识了拼音王国里哪三位宝宝？（ai ei ui）

（2）他们有什么相同的地方？（出示四声读读）

（3）找朋友游戏

四、学习ai ei ui 的书写

1.范写。ai ei ui

2.请小朋友把铅笔拿出来，把习字册第10页红色的ai ei ui各描写3遍，写3遍。动笔前，请小朋友脚放平，背挺直，肩放平，手离笔尖约1寸，胸口离桌约1拳，做好了吗？好，开始描ai ei ui

3.请小朋友描习字册。

4.投影讲评写的好的小朋友。

板书： 10. ai ei ui

āi ái ǎi ài

ēi éi ěi èi

uī uí uǐ uì