“见字如见人”，写得一手好字，在信息化发达的今天变得尤为重要和珍贵。而毛笔字是我国文化中的重要一笔，古代书法家给我们留下了各个各种的书法作品，王羲之、颜真卿、柳公权等等都是著名的书法大家。教育部也早在多年前就出台了《中小学书法教育指导纲要》，将书法教育纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。为了更好地提高学生传统文化素养，虎丘实验小学校非常注重学生每周一节书法课的学习。

走进正在上书法课的课堂，学生们兴致勃勃地拿着毛笔，互相讨论并纠正着各自的拿笔姿势。

(历来比较普遍运用的是"五字执笔法"：“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。具体的握笔方法是：大拇指的第一书内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。中指紧挨着食指，钩住笔杆。无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空。同样是五指执笔法，又因手格的张开和并拢、笔执在指尖处还是手指第二关节处而形成多种形式，古人称之为“凤眼”、“虎口”、“鹅头”等五指执笔的不同态势。)

在学校准备的米字格宣纸上，孩子们专心致志的进行着笔画的训练。

   课堂上，老师耐心地手把手教学生握笔、运笔。老师还邀请了有书法基础的孩子来跟大家分享自己学习书法的小技巧和心得体会。练习中，学生们互相提醒、互相帮助、互相欣赏。

中国书法博大精深，想要学习透彻，非一日之功。学习毛笔字，须心态安稳，宁神息虑，只有神定志安写好一笔一画，才能掌握书写技法，达到修心养性之目的，逐步培养出健康的心态和坚毅的优良品行，砺练出一个人做事认真、沉稳、有始有终的品格。希望虎小的学子们能通过日复一日的练习，在潜移默化中养成良好的行为习惯和健全的人格。