手捧《教师师德师风手册》，浅蓝底色如涓涓细流，色调柔和，清波荡漾，又如镜面倒映蓝天白云，照彻心扉，润泽职业素养。

“教育如水流，请在源头开始引导”洛克在《教育漫话》中如是说。古往今来，优秀的教师无不是用崇高的理想、广博的知识、高雅的人格魅力感染学生，浸润心灵。《教师师德师风手册》系统全面具体地为教师展现自身职业生涯与规划的航向，它端正我们的态度，树立我们的典范，设立我们的底线，是一根值得我们时时摩挲，孜孜求索的精神准绳。

通过学习《教师师德师风手册》，老师们对师德师风建设的重要性与实施路径有了更清晰的认识，更深刻的体会。

一、讲话摘录，领航前行

1.体现高位引领。《手册》中摘录的五篇关于教师使命担当的重要论述，从高度上，为教师职业道德指明方向。从习近平总书记对社会主义教育事业的殷殷关怀到教育部长陈宝生对教育工作的精髓解读，时刻体现了党和国家对关乎国家命运的教育大计的高位引领。

2.树立职业典范。身为教师，应处处以大局为重，自觉主动克服个人主义，把为国家培育社会主义建设者和接班人作为首要任务，以高度的使命感和责任感践行教育忠诚，履行教育职责。同时，深入学习重要讲话摘录，领悟育人要义，把教育当成事业，而并不仅是谋生的手段，在新时代，实现教育理想，创造教书育人新业绩。

二、法律法规，奉为圭臬

1.权利与义务并存。国家赋予教师教书育人的权利，同时也规定了教师须以遵纪守法为前提。伴随教师职业的发展，对教师在从事教育教学活动过程中的法律法规也日臻完善。

2.知法守法保障合法。学习《教育法》《义务教育法》《教师法》《教师资格条例》既是规范职业操守，强化教师的自我保护意识，又形成维权意识，建立有效的监督体系。只有知法守法才能更灵活更自由地开展教育活动，只有将个人行为约束在法律和道德的范围内，才能理性对待保障权益。

三、建设文件，淳正师风

1.风口浪尖，高风险。在自媒体盛行、信息与知识爆炸的时代，社会上涌出不少用“凹透镜”看待自己、用“放大镜”看待学校、用“显微镜”看待教师的人，教师职业备受舆论关注。

2.建设文件，树新貌。十四条建设性文件颇具有时代特色，与时俱进，从教师队伍建设到有偿补课，从“十项准则”到违规处理细则，将教师应该做什么、不该做什么以及师德失范后的处理方法公诸于众，净化教师队伍，纯洁师德师风，完善师德考核，抑制不良风气，展现教师良好形象。

《师德师风手册》将“爱生如爱子”视作师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。学校里践行“爱生如爱子”的老师有很多，蔡幸珠老师对待学生尽心尽力，关心学生的学习和生活情况，班级里家庭情况特殊的孩子很多，蔡老师经常找他们聊天玩游戏，尽力为他们在学校创造一个充满爱的环境。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛，教师肩负着培育下一代接班人的责任。沈燕红老师学习《师德师风手册》后感慨说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”

“知识每个人都有，只需要唤醒。”两千多年前，苏格拉底的赛诗会让年轻的柏拉图如沐春风，拨云见日。柏拉图将老师苏格拉底的衣钵发扬传承，才有了后来被誉为西方教育史上三大里程碑之一的《理想国》，老师的信仰与人格魅力，让柏拉图将苏格拉底誉为“人类中最智慧的人”。思昔抚今，孔子赓续古文化传统，兴私学，桃李天下；陶行知“点石成金”“每天四问”，下自成蹊。一个伟大的教育者必定是高尚的人格领袖。《教师师德师风手册》提醒我们，道德立于心、工作成于手。教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致，只有这样才能“春风化雨，润物无声”。