一、实施背景

我校始创于1906年，是在清政府变法自强、创办新学的呐喊声中应运而生。勿忘国耻，救亡图强的信念从此融入学校血脉，生生不息。一代又一代的虎小人传承“爱国爱校、自强不息”的精神，创办虎丘少年军校、构建国防课程体系，探索“大思政”育人模式，将爱国强国的种子播进学生幼小的心田。进入新时代，学校党建工作如何回应、推进学校特色发展，我们提出了“‘党建红’映照‘迷彩绿’，‘小红星’点亮中国梦”的口号，将“红星领航”作为党建品牌名称。这既是对学校一以贯之的文化与特色的尊重和承接，也时刻提醒我们要“永葆初心”——确保正确的办学方向，这是学校党建的首要之意。

二、项目建设愿景

学校党支部力争通过“红星领航”党建特色品牌建设的实践，实现学校内涵式发展，并达到学校三大发展愿景目标：

1. 在党带团，团带队的引领下培养学生小军人品质的基础上促进其综合素养的提升。

2. 在“红星领航”党建文化建设的探索中加快教师课程建构能力等方面专业发展的步伐。

3. 在丰富“红星领航”特色文化内涵的推动下为创新学校“志洁行芳”校训精神的内涵奠定基础。

三、项目建设思路

建设“红星领航”一校一品党建文化特色品牌项目，我们将围绕一个核心理念、采用四大策略、推行五大行动来加以实施。具体分三步走：

1.界定核心理念：“红星领航”党建文化品牌之名源自“虎丘少年军校——飞虎少年军”建设，寄寓了我们的培养目标，即红领巾心向党，能如军人一般“忠诚、勇毅、智达”，如“飞虎”一般有生机、活力。这与当今倡导的“中国学生发展核心素养”总体框架中“责任担当”、“健康生活”、“科学精神”等方面相吻合，“忠诚”是指对祖国、人民、社会、朋友家庭、学习工作等有明确的责任与担当，诚心尽责；“勇毅”是指具有积极乐观的心理品质、内心强大、不畏困难、耐压抗挫；“智达”是指智慧敏达，具体指乐学善学，独立思考，自主学习，能积极寻求智慧有效的解决问题的方法。

2.采用四项策略

（1）精神文化引领。我校的百年校训为“志洁行芳”，依据“核心素养”的精神和要求，这一校训倡导学生应拥有社会和文化自觉，实践创新，勇于探究；并拥有自主发展的意志，学会学习，健康生活。无疑“红星领航”一校一品党建文化品牌的核心理念与这一校训精神是相符的。

二是环境文化浸润。通过红色文化引领国防环境的创设，让每条路、每幢楼、每面墙、每个特色场都能留下体现文化特质的烙印，让学生们在耳濡目染的文化熏陶中立志为“小飞虎”。

三是课程文化践行。以正确的方向引领，通过架构校本课程体系和文本，让孩子在课程活动中磨练意志，强健身体，获得知识，变得智慧。

四是制度文化保障。坚持鼓励学生“自主自理、积极向上”的制度文化导向，结合军队授衔的形式，努力建立和完善凸显发展性、激励性、互勉性特征的“飞虎少年军”军衔赠授制度。

3.推行五大行动

党支部充分发挥支部的战斗堡垒以及党员的模范带头作用，深度落实五大行动计划：即编制校本教材、打造亮点课程、开展创意活动、创新班务管理模式、培养教师团队，使“红星领航”党建文化品牌建设步步落实。

四、项目建设内容

为了推动项目的开展，党支部带领全体教师进行了一系列的实践与研究，要求党员教师带头参与课题研究，从“军魂塑童心，初心筑梦想”品牌项目的物态建设、课程体系和蓝本建设两方面着手，努力提升学校党建文化特色的品味。

1.物态建设方面

（1）“飞虎少年军”形象设计

学校将通过设计“飞虎少年军”徽章、卡通形象、服饰等方式，形成一套能传达“忠、勇、智”核心理念的视觉符号体系。

（2）校园环境建设

学校将精心打造富有“飞虎少年军”特色的场馆设施，包括布置“少年军校军事体验馆”，建设“户外拓展训练基地”，打造“智慧主题园”，开辟“士文化”长廊，以发挥环境的育人功效。

2.课程建设方面

编制“飞虎少年军”系列校本教材，通过必修和选修课程加以实施。

（1）必修课程

根据学生年龄特点，编制彰显“忠、勇、智”文化理念的系列教材《吟晓篇》、《养正篇》、《则学篇》（取校教学楼之名）。《吟晓篇》适用于低年级，即通过观听英雄故事、吟诵爱国诗篇、演唱红色儿童歌曲等感知“飞虎少年军”之“忠诚”；《养正篇》适用于中年级，即以军事技能的训练、生存技巧的练习等实践“飞虎少年军”之“勇毅”；《则学篇》适用于高年级，即以《孙子兵法》的研究、军事科技的探索等体验“飞虎少年军”之“智达”。教材以两周一节必修课方式组织实施。

（2）选修课程

a.环境课程。以特色的环境感染学生；用特色的场馆提供学生活动实践的机会。

b.活动课程。以“飞虎少年军”特色品牌建设为主题开展各类活动，创新活动形式，在活动中培养学生“少年之士”品质。

c.社团课程。整合学校社团资源，开设“飞虎少年军”主题社团，学生按需选择，各展所长。学校则从师资、学情等方面考虑，选择打造亮点课程。

d.仪式课程。以简朴而隆重的军校入营礼、毕业礼，激发学生成为“飞虎少年军”的荣耀感。

e.“节”日课程。学校还以校园活动“节”的形式为学生社团、俱乐部搭建展示舞台，如“校园美德节”“军事文化节”“科技节”等。在舞台上学生发现自我、展示自我，培养自信和激情。

五、理念与做法

党支部以“组织覆盖更有宽度” “特色发展更有深度”“党员示范更有高度”的“三度”目标为导向，将党员“三会一课”、主题党日活动、各种主题教育与学校育人活动、校园文化建设和教师发展等工作融会贯通，使学校党建工作土壤更厚实、精神更集中、载体更具化。

1.党小组建到项目组：把正方向，精准发力

为实现“以党建促项目，以项目促党建”的良性循环，党支部按照“把正育人方向、服务宗旨落地、中心工作提速”的总体思路，将党小组建到项目组，形成强有力的党建和育人工作深度融合的组织保障。“士文化”课程建设项目、“追寻信仰：红色研学课程的设计与实践”文化建设项目、“全国红军小学建设项目”先后立项。项目组聚焦儿童成长、精准发力，研制课程纲要，开发主题课程，编写校本读物，组织课程活动，为国防教育课程的全面实施积累了宝贵经验。把党小组建在项目组，延伸了党建手臂，实现了党组织有形、有效真覆盖，学校育人工作得到提优提速。

2.国防教育课程群：培根铸魂，磨砺品格

围绕国防教育，项目组制定了特色课程纲要，建设以“小兵课堂”为主阵地的特色课程群，包括 “小兵特训”“小兵礼仪”“小兵科创”“小兵内务”“小兵防护”“小兵当家”“小兵演说”“小兵游学”等八个主题，涵盖了文明礼仪、劳动教育、安全自护、创新实践、身心发展、表达能力等方面的培养，通过集训+特训、室内+室外、校内+校外、虚拟+实景的“4+”培育模式，全面引领儿童健康成长。除了课程内容，学校还创新课程的评价机制、管理机制，通过建立“飞虎少年军”军衔赠授制度、探索学科育人整合机制、开展场域育德实践范式研究、成立校外专业援助团队等路径，努力把信仰引领、核心价值观培育贯穿到立德树人全过程，延伸到教书育人各环节。

3.打造行走“红课堂”：奠定信仰，传承基因

学校党支部认真挖掘、梳理和利用教材、校园及地域文化中的红色资源，建立具有地方特色的资源群，遴选出包括中国南社纪念馆、中共苏州独立支部旧址等10多处红色教育基地，挖掘其背后生动感人的革命故事，并根据每个基地的特点设计成参与性强、形式多样的课程。学校设计规划红色文化长廊，研制《少年军校红色研学旅行课程指南》。联合苏州广播电视总台设立“小红星”直播间，组建“小红星”小记者团。深化“行走的思政课”青少年思政教育融媒项目，先后开展寻访“苏城红色记忆”研学活动之苏州少年忆红军、“‘小红星’心向党 重走苏州解放路”主题教育活动等，为学生提供表达、展现、分享、实践的平台，丰富“思政课”内容与形式，助力学生成长成才。

4.依托党员先锋岗：榜样示范，价值引领

只有强化政治引领，才能确保团队有凝聚力、师资有生长力。在党支部的领导下，利用校本名师力量，学校成立6个教科研项目组、4个校级名师工作室、1个“四有”好教师团队，由政治素质硬、业务能力强、育人水平高的党员名师领衔，我们可以看到一个名师带起一群人、一个团队，甚至辐射更远的轨迹，真正体现了“一名党员一面旗帜”的先锋作用。以书记领衔的党建品牌项目组为例，在创建过程中，团队成员分别收获了江苏省少年军校先进个人、江苏省教育先进工作者、江苏省“十佳”辅导员、苏州市青年拔尖人才、苏州市双十佳、苏州市德育工作先进个人、苏州市“十佳辅导员”提名、苏州市最美劳动者等荣誉称号，“文道相长”好教师团队获评苏州市“四有”好教师重点培育团队、苏州市巾帼文明岗称号。

六、项目保障

1.组织保障。成立项目建设领导小组和工作小组。由支部书记担任领导小组组长、支部委员担任工作小组组长，教导处、大队部、总务处密切配合，全体党员教师共同参与，同时动员其他老师广泛参与。充分依托共建单位，同步共进。

2.制度保障。以理想信念、使命责任教育为抓手，点燃教育激情，增强责任意识，提高责任能力。学校将建立健全一系列项目建设的激励机制，确保项目研究的的正常开展。

3.资金保障。落实相关经费，建立专项基金，保证教师研训、学校专题活动开展、资料积累、成果总结等所需费用的落实。

七、时序进度

1．起始阶段（2022.9～2022.10）。成立“红星领航”党建文化特色品牌建设项目领导小组，广泛收集资料，分析党建特色文化建设已有研究成果，制定项目研究方案，落实专项经费。

2．启动阶段（2022.10～2022.12）。成立专家小组，召开专题研讨会，举行论证会和启动仪式。

3．实施阶段（2023.1～2023.10）。依据项目实施方案，不断反思、调整，探究相对优化的策略，总结阶段行动研究经验。

4．总结阶段(2023.11～2023.12) 。系统分析过程性资料，形成成果报告，将论文汇编成集。

七、预期成果

1.阶段成果

（1）开发并使用“飞虎少年军”国防系列校本教材。

（2）制定各学段“飞虎少年军”培养目标，设立分级考核标准。

（3）组织红领巾社团参加各级各类相关比赛、文化活动。

（4）编制主题活动集。

2.终期成果

（1）形成“飞虎少年军”建设机制，打造文化立校、文化育人的学校模式。

（2）强化管理，学校党支部将坚守“品格涵育，提振自省”的用人策略和管理承诺，以党风促校风、教风、学风，得到社会的广泛好评。

八、公开承诺

1.坚持政治学习，认真学习新时期党的路线、方针、政策，树立正确的荣辱观，在党建文化品牌建设工作中起到先锋作用。

2.树立落实科学发展观，认真钻研业务知识，不断提高业务水平，管理水平，创造性地立足党建就是人建的工作思路，与时俱进充实教育工作。

3.踏实做事，诚实做人，团结互助，潜心打造“红星领航”品牌项目，让“红星领航”成为市内外有影响的教育品牌。

苏州市虎丘实验小学校党支部

2022.09