微型党课：党员教师的党性修养和核心价值观
主讲人 许缨
当前，“党性修养”、“核心价值观”等词使用频率挺高，作为一名党员教师，只有具有一定的党性修养，坚守正确的人生价值观，才能真正发挥先锋模范作用，成为群众中树得直的一面旗帜。
一、正确认识“党性修养”和“核心价值观”
1.什么是党性修养？是指共产党员在政治、思想、道德品质和知识技能方面，按照党性原则进行的自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善。党性修养包括以下几个方面：理论修养、政治修养、思想道德修养、文化知识和业务能力修养、作风修养、组织纪律修养。这六个方面的统一，构成了作为一名共产党员所必须的基本素质要求。一位党员在递交入党申请书，成为一名光荣的党员的时刻，就证明了他是一位有追求、求上进的同志。虽然各方面不一定十全十美，但在党组织这一个大熔炉里，一方面不断加强自我教育、自我锻炼与自我完善。另一方面，也在不断地接受着组织的考验，也在考验中不断地约束自己，调整自己，使自己不断地进步。
2.什么是核心价值观？核心价值是整个社会共享的价值观。每个国家、每个社会、每个时期都应该有自己的评判标准。简单地讲，就是什么该做、什么不该做；其较高标准乃是回答“什么是美好的人生”、“人生的价值意义何在”。2007年，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上，对广大教师提出了殷切希望：“爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远”。这四点希望是当代教师义不容辞的职责，也是教师核心价值观的高度概括。
二、自觉提升“党性修养”和坚守“核心价值观”
在新的历史时期，党员教师如何提升自己的党性修养？如何坚守自己的核心价值观？如何把党性修养和核心价值观的内涵转化为教书育人、为人师表的表率？这是一个非常现实问题。
在价值判断多元化的今天，人们核心价值观似乎已经模糊，有的老师甚至在各种诱惑中迷失了方向。有位哲学家冯友兰先生曾把人生境界划为四层：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。前两者是自然的产物，后两者是精神的创造。我想，新时期党员教师的核心价值观最起码要从追求物质生活转向精神生活，从关注自己转向关注别人，从关心自己身边的半亩四分田转向具有国际视野的眼光。这虽说不上是有什么鸿鹄之志，但这也是党员教师应该具备做人做学问的党性修养和核心价值观的基本底线。
1.学做“三件事” ：立身、立言、立功。
对于教师的“立身”，也就是要用自己的良知担当起社会的责任和时代的使命，安于传道，乐于授业。在滚滚红尘中展现为人师表的个人风采与人格魅力。立言就是教师教书育人要有自己的思想，有自家之说，唯有立身、立言，才能“立功”，为学校的发展、教育的发展献出自己的智慧，做出自己的贡献。人总是有所追求的，总是靠精神支撑的，何况我们是教师呢？如果我们党员教师不在“立身、立言、立功”上有别与普通人，我们还能走多久跑多远呢？所以我们要有“人一之，我十之”、“朝受命，夕饮冰”、“昼无为，夜难寐”的精气神和“等不起，慢不得”的气概，在教育教学方面深入钻研与思考，通过学习考察和现场观摩等方式，不断吸取先进的理念和优秀的教育方法，不断改进自己的教学。只有这样才能潜下心来教书，静下心来育人，也许才能在“立身、立言、立功”上有所建树。
2.学会“三爱”：爱岗、爱校、爱生
作为一名教师，首先要有爱岗敬业的精神。正确认清和对待自己的责任，提高意识、能力。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。”奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。（举例：周霞琴辅导学生练字）
其次，要做到爱生如子。学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体。他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批评。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。爱生如子，把真爱播撒在学生的心灵深处是广大教职工师德师风彰显的魅力所在，要把学生当作成人来看，要正确对待学生的意见。
最后，要做到爱校。学校是一个教书育人的地方，他是给学校师生提供一个安心学习更好发展的地方，爱校如家是每一个教职工义不容辞的责任，在这个大家庭中，广大教职工只有自觉处理好学校利益和个人利益的关系，对学校的形象、荣誉倍加爱护，对于学校存在的问题和想法，不是消极的发牢骚，而是彼此之间坦诚相待，共同解决，把对学校的爱转化为对教育事业和教育理想的执着追求，把高度的集体主义、团队意识与敬业精神融入在教书育人的人生历程中，才能使的学校像家，师生像亲人。要做到这些，只要增强主人翁意识，进一步强化“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识，时时处处关心学校发展，点点滴滴为学校发展做贡献。（补充李丹妮“电话的故事”）其次增强大局意识，做到舍小家为大家，舍私利为公利。
3.学成“三修炼”：看得透想得开，拿得起放得下，立得正行得直。
中国文化博大精深，道家主张天人合一，强调人与自然的和谐统一，“君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行”；儒家提倡仁义忠孝，强调人与人的关系，爱人者，人恒爱之，对生活充满感恩，友好地对待他人，你的人生必定是幸福的，“穷者独善其身，达者兼济天下”；医家则从了解自身出发，强调人与自身的和谐，追求心灵合一、身心健康发展。由此，我们得出的结论是：能够认识别人是一种智慧，能够被别人认识是一种幸福，能够真正自己认识自己则是圣者贤人。
人生短暂，在历尽千百年风雨的高山大河面前，人生真如恍惚之间，太渺小了，再大的怨、气、恨、愁为什么不能抛开呢？一切顺其自然才是佛家真谛，有即是无，无即是有。风吹树动，不是风在动，也不是树在动，其实就是我们的心在动。人生中，还有什么解不开的疙瘩呢？所以,我们党员教师待人接物更要“看得透想得开，拿得起放得下，立得正才能行得直”。
4.学登“三境界”
佛家禅宗把人生境界概括为三句话：最初是看山是山，看水是水；尔后是看山不是山，看水不是水；最终是看山还是山，看水还是水。看山是山，看水是水——人之初；看山不是山，看水不是水——人到中年；看山还是山，看水还是水——人到老年，也想回归自然了。
我们认为党员教师追求人生也应该有三种境界。第一种境界是为生存而奋斗，为亲人而活着；第二种境界是实现自我的价值；第三种境界是造福于社会和人类。绝大多数人如我等，只是为生存而努力着，为家庭而操劳着；而稍有点成就感的则把目光盯上了实现自我价值的目标上；有一颗悲天悯人的心，造福于社会和人类，则是佼佼者所为了。但愿我们都是佼佼者！
总之，作为一名党员教师，一言一行不仅影响着一般群众，更影响着即将成为下一代人对党的认识和看法。所以党员教师更应时刻认真“学习、贯彻、维护《党章》”，自觉加强党性磨砺，树立与时俱进的时代精神，执著追求。
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