——“激发兴趣、教会方法”是推进高效课堂的核心任务。好的老师不是教书，不是教学生，乃是教学生学。（陶行知语）全体教师要实现“四个转变”：一是思想观念上，要关注一堂课学生是怎么学的，要看学生学得怎样。二是学习方法上，要充分调动学生的积极性，强调学生的预习和自学。三是在教学结构上，强调先交流后展示，教师对学生弄不懂的疑难、关键问题进行点拨和引导。四是反馈方式上，做到“堂堂清”。全体教师要有主动改变的愿望，慢慢朝以上方向努力，从一点点、一小步开始，逐步形成“预习前置、先学后教、当堂训练”的课堂改革思路，实施“目标预习——交流展示——训练提高”的教学模式，建立“一人主备——集体研讨——全员诊断——自我反思”的集体备课制度，以此达到课堂教学效率最大化。