4B    Buying fruit 教学设计                             

教学目标:

 1. 四会单词: apples, oranges ,bananas, peaches, 

grapes, pears.

 2. 三会单词: watermelons, pineapples.

 3. 四会句型: What are these /those? 及回答:They’re…

              How  many  kilos ?及回答：…kilos , please .

教学重点: 四会单词、句型的发音及其拼写

教学难点: 1.正确使用these 和those.

          2.正确区别this, that ,these 和those.

教学准备: 水果,多媒体课件,图片.

教学过程：

A : Free  talk    

 Hello, how  are  you ?

   Nice  to  meet  you .

   Who’s  the  … with … ?

   How  old  are  you ?

   …

   [设计意图：通过师生间的简单对话复习已掌握的句型，日常用语。并让学生迅速进入英语课的学习]

B: Say  the  rhyme

  They  are  all  very  good

[设计意图：这首儿歌是三年级时学水果时学习的，通过儿歌让学生复习巩固了学过的水果，并通过big fruit /small fruit 顺利过渡到本节课的学习。big fruit --–watermelon ; small fruit --  grape]

C: Presentation

1.  What  is  the  big  fruit ?

    watermelon

Show  the  picture  of  “watermelon” , teach  “watermelon”

Read  and  spell 

2. Show  the  picture  of  “watermelons”

“What  are   these ?

 They  are  watermelons .”

Teach  the  structure

出示一些图片并教授句型，利用近一点的图片操练

[设计意图：利用儿歌中出现的内容讲授新单词，利用图片让学生感受单数和复数的区别。these指近的地方，利用随手拿到的图片操练，让学生理解这个词的意思。]

3. What  is  the  small  fruit ?

  grape

Show  the  picture  of  grape , teach  “grape”

Read  and  spell 

4. Show  the  picture  of  grapes

“What  are   those ?

 They  are  grapes .”

Teach  the  structure.

出示一些图片并教授句型，利用远一点的图片操练

[设计意图：还是利用儿歌中的内容讲授grape，更形象。those 指远的地方，利用够不着的图片操练，让学生理解与these的区别]

比较两个单词 these / those 。并做一些相应的练习。

[此练习主要练习单词的掌握情况以及复数形式，也进一步强调了these和those的区别。]

5. T: What  are  these / those ?

Ss: They  are …

T: I’d  like  some …（做手势）

Ss: Here  you  are .

教授I’d  like  some …

[设计意图：I’d  like  some …在此处出现并配合手势学生更容易理解，也更加完善了这组对话，为下一步教学做了很好的衔接。]

6. 用实物进行操练

What  are  these / those ?

They  are  …

I’d  like  some …

[设计意图：用实物呈现更有真实感。]

7. （拿出一杆秤,秤的下面用中文标明“秤”）T: How  many  kilos ?  引导学生用 * kilos 回答。

教授新句型  How  many  kilos ?

               * kilos .（解释kilo表示“公斤”）

[设计意图：秤，可能很多学生在生活中还没有见过，或者没见过电子称、简易秤，不能一下子反应过来是干什么用的，用中文标识更直接，免去一些不必要的问题。]

8. Chant

Pears , pears

I’d  like  some  pears .

Kilos , kilos

How  many  kilos ?

Three , three

Three  kilos . 

     

[设计意图：此处安排chant，学生朗朗上口，也更好的掌握了本节课的知识要点。]

D  Practice

1. Look  at  the  picture  and  do  the  exercise

[设计意图：这个练习主要为了巩固I’d  like  some … How  many  kilos ? * kilos .配合图片学生更加直观的了解句型的具体用法，也使句型链接更加完善。]

2. Miss Li  买好了苹果又要买什么呢？Today  we  will  learn  Unit4  Buying Fruit . Listen  to  the  tape  and  answer .

[设计意图：利用问题提问顺利把学生带入下一个环节，也激发了学生的探索精神，主动的去文中寻找答案。]

3 . Follow  the  tape .

4. Follow  the  teacher .

5. Read  together .

E  Consolidation

1. Act  out  the  dialogues .

2. Make  dialogues  with  parterners  and  act  out .

（提供文具、图片等）

Eg : S1: What  are  these / those ?

S2: They  are …

S1: I’d  like  some …

S2: Here  you  are .

S1: Thank  you . .

（提供水果，学生当售货员）

Eg : S1: What  are  these / those ?

S2: They  are …

S1: I’d  like  some …

S2: How  many  kilos ?

S1: * kilos .

S2: Here  you  are .

S1: Thank  you . .

[设计意图：此处操练是对学习内容的巩固及延伸，从水果延伸到其他物品，使学生走出此句型只能用在水果类的局限，更加完善了这些句型的具体应用，达到了学以致用的目的。]

板书设计：

                Unit 4  Buying  fruit

What  are  these ?     I’d  like  some …      watermelon

They’re …             How  many  kilos ?      grape

What  are  those ?     … kilos , please .

They  are …