【活动分析】 现今社会造就创造性人才，必须培育创造性思维。而培育创造性思维主要依赖于学校教育，尤其是基础教育。我国教育家叶圣陶先生早在40年代就提出“训练思维应该是学科各科教学的共同任务。”综合实践活动是以培养学生多种能力为目标，承认人的能力类型差异，鼓励其发挥自己所长，取他人之长补己之短，或者扬己之长补己之短，从而也为成功激励教育提供了切实有效的途径。 《千千中国结》是我们敬文小学自编的校本教材。在这个教材中介绍了中国结的历史渊源、特点以及在制作过程中所需要的工具材料和制作步骤。 选编这一教材的意图是：在理解我国传统文化以及中国结的历史渊源基础上，让学生通过小组收集有关中国结的资料，自己实际操作学习制作中国结，来感受我国这一传统民间工艺的奥妙，唤起他们探究、创新的意识。 本次活动的重难点是要通过学生小组收集有关中国结的资料并展示交流，让学生了解中国结的历史渊源。课堂上再通过教师的讲解、指导和示范，让学生学会中国结的制作步骤和方法，并能通过小组合作的形式完成一件活几件中国结作品。更希望能通过这次活动激起学生今后对中国传统民间工艺发现、探究、创新的愿望。 【学生分析】 《千千中国结》这一活动选题无论施教于哪个年龄段的学生都是适合的。但是施教时，教师又必须根据不同年龄段学生的特点来设计教学语言和教学过程。学生对于自己能收集中国结和了解中国结的有关知识都非常感兴趣。再加上中国结的精美外形，更激起了学生想要学做的愿望。对于教材，教师已经无需多加解释，学生都能读懂。当然，由于中国结的特殊制作工艺，更需要学生小组成员间的积极配合。对于这一中国传统民间工艺的制作，相信学生都会投以极大的热情，交流心中成功的喜悦。教师针对学生的制作情况进行自评和互评，教学效果会更好。 学生也通过本次的研究学习，激发了制作中国结的兴趣，更引起了他们的创新之心，相信今后他们会给我们的古老的中国结，甚至为我们更多的中国传统工艺设计出更多更新的用途，给它们赋予新的生命。 【活动目标】 1、通过活动，让学生了解中国结的历史渊源以及它所含的丰富寓意。 2、课堂集中展示交流，通过教师的讲解、指导和示范过程，能让学生了解到中国结的制作步骤和方法，学生也能在老师的指导下学做“吉祥结”。 3、通过小组合作，借助网络这一形式，激发学生自己的求新意识，小组自由选择、设计、制作中国结。 4、完成展示和评价，及时指导学生进行自评和互评，提高学生的审美意识，达到成功激励的目的，更激起学生探究的愿望。就像叶圣陶所说“一定要把知识跟实践结合起来”“教是为了达到不需要教”。 【活动流程】 一、设计情境，导入活动。 1、（课件播放中国结图片） 师：你知道吗？刚才我们看到的这些美丽的绳结编制物都有一个共同的、让我们中国人都值得骄傲的名字，是什么？ 齐答：中国结。 师：瞧，这就是我们中国的传统民间工艺品“中国结”。（出示大型中国结） 2、师：中国结作为一种装饰艺术始于唐宋时代，那时的衣服没有今天的钮扣，拉练等配件，所以若想把衣服系牢，就借助将衣带打结这个方法。 师：作为一名龙的传人，我们应该对我们的中国传统民间工艺有更深的了解。现在，我们就由每四位同学组成一个“中国结”合作小组，大家可以自由找合作伙伴，小组成员共同分工合作，搜集各种各样的中国结，并通过各种途径去了解我们中国结的历史渊源，以及中国结的制作方法，让我们来比一比、赛一赛，看看哪个小组收集的资料最多最有价值。 （评析：综合实践活动更注重学生学习过程，强调学生通过实践，增强探究和创新意识。所以课前我就利用教材和图片诱发孩子们探究中国结的兴趣，指引学生自由组成合作小组，自己通过书籍、网络等多途径去获取有关中国结的知识，并搜集各式各样的中国结，在课上交流展示。） 二、组建小组，明确分工，初步进行分组活动。 1、学生自愿组合，由四人左右组成一个学习小组，并分配好工作。 （评析：活动中充分尊重学生意愿，有利于调动学生参与的积极性。明确分工是合作的重要前提。） 2、学生各自收集材料。 3、小组内交流各自搜集到的各种中国结的资料以及制作方法。 三、集体交流，激发学习制作的兴趣。 1、问：你知道古时候人们都在哪些地方用中国结来做装饰的呢？你知道这些在不同装饰物上的中国结所代表的含义吗？ 生：在蚊帐的钩子上，装饰一个“盘长结”，寓意一对相爱的人永远相随相依,永不分离。 生：在玉佩上。 生：在扇子上装饰一个“吉祥结”，代表大吉大利，吉人天相。 生：在剑柄上装饰结，有弃恶扬善之意。 师：中国结的形状千千万万，人们给不同形状中国结纷纷取上吉利的名称。比如：“方胜结”表示着方胜平安；“吉祥结”代表吉祥如意；“盘长结”意味着长命百岁等等。无论哪一种中国结，都是用“结”这种无声的语言来寄寓吉祥，代表了人们千千万万个美好的愿望。所以老师给“中国结”的前面加上了两个字——千千。 2、师：现代结艺早已不是对古代简单的传承，它更多地溶入了现代人对生活理解和巧思。人们更注重了结艺体现的现代装饰意味。同学们也带来了许多装饰有中国结的物品，请你们给大家展示一下。并说说你是在哪儿找到的？它的用途和所代表的意义又是什么呢？ 生：我的这个中国结是从奶奶家里拿来的。它的整体是黄色的，一个簸箕形状里装着金色的玉米，大概象征着丰收的吉祥吧。 生：这个红色的中国结是妈妈买给我的，上面镶嵌了一块铜钱，是财源滚滚的意思。 生：我的这个中国结是一条鱼的形状，象征着年年有余。 四、课堂学习制作中国结 师：中国结真的很漂亮，在同学们的展示中，中国结的颜色除了最常用的最典型的红色（中国红）外，我们还看到还有黄、绿、紫、蓝等等许许多多绚丽的颜色。就连某些我们平时不注意的小饰品，好像老师手上的手链（实物投影：手链）其实也是我们的中国结演变而来的。中国结不仅具有造型、色彩之美，更体现着人们追求真、善、美的良好的愿望。如果我们能把自己亲手做的中国结作为的节日礼物送给自己的亲朋好友，那该多好。今天老师就和同学们一起来学做中国结。 （评析：对于中国结的制作学生们还比较陌生，所以就需要教师的适当指导和示范） (一)、介绍中国结的特点，制作步骤，以及制作工具和材料 1、师：想要做好一个中国结可是要下功夫的。大家别急着动手，让我们先来一起了解一下中国结的特点。请看一下教材。 （学生各自浏览教材） 生：中国结的特点是：每一个结从头到尾都是用一根丝编结而成。 2、师：正因为中国结的这一特点，让它的制作过程具有一定的难度。我们一起先来看一段中国结的制作录像，请你边看边想：编制中国结一般要经历哪几个步骤？你认为其中哪一个步骤比较难？为什么？ （学生观看录像） 师：现在你知道编制中国结一般要经历哪四个步骤了吗？可以在教材中找出关键字。 生：筹、编、抽、修 师：那你认为其中哪一个步骤比较难？为什么？ 生：我认为“编”比较难，因为这个过程比较复杂。 生：我认为“抽”这一步比较难，这需要有耐心，不能抽错，否则就前功尽弃了。 3、师：所以在我们的制作中国结过程中需要借助一些特定的工具和材料。在录像中你都见到了哪些工具和材料？能说说它们各自的用途吗？ 生：我看见了泡沫板，它是作为垫板使用的。我还看见了大头针，把它插在在泡沫板上用于固定线路。 生：还有剪子用来修绳剪线。 生：还有针，用来缝制多余的线头。 师：除了以上这些，在制作过程中我们可能还需要用到镊子、打火机等工具。镊子是帮助我们穿插线绳，打火机是最后用来烧线头的。 （师投影出示各种工具） （评析：首先是让学生观看一段中国结的制作录像，通过这段录像向学生展示了制作中国结所需的工具材料、制作步骤以及如何看懂制作步骤图，为接下来的教学做好准备。同时也让学生边看边想，从中总结出制作过程中的难点，充分发挥他们的主观能动作用。） (二)、教师示范，学生学做最简单的结，并讲解步骤。 过渡：接下来我们就一起来学做一个比较简单的中国结 1、师：现在就请同学们拿出你手中的最短的红色的线，跟老师一起来编制这个中国结。 （教师边讲解，学生边学做，两人互相帮忙一起学做一个） 讲解：先把手中的线照老师的样子弯成一个“十”字形状，（老师和学生一起按上、左、右的顺序理出“十”字的四股线头）线的所有拐弯处分别用钉固定在板上。注意“十”字的上下左右四股线的长度要相等。先用右手拿住“十”字下方的一股线从下往上按逆时针方向压到“十”字右边的那股线上，用针固定住；同样再把“十”字右边的这股线，线头的针拔掉，按逆时针方向压到“十”字上方的一股线上，用针固定；上方和左方的这两股线也分别照同样的方法逆时针旋转、固定；最后要把左边这股线的线头穿过我们第一次旋转下方这股线时所露出的圆环内。最后一步就是小心的把针拔掉，用力抽露出的四个线头。抽紧以后，按照同样的方法再在这个结的基础上，把线头换一个方向，再顺时针编一个同样的结，你可以再借助针固定后编制，拉紧。抽紧成型之后，就要开始找结身上的四个半圆形的小耳朵，用力抽出，四个小耳朵抽出的大小要相等。 2、师：这样一个“吉祥结”就制作完成了。哪些小组也做成功了，把手中的作品举起来给大家看一下。 3、问：你们一组觉得制作中国结的时候有什么地方是要提醒大家重点注意的？ 生：我们觉得在制作时一定要细心，要照着步骤图一步一步的来，不能太快。 生：抽的时候要两个人相互配合好，小耳朵要拉的均匀。 （评析：第二步是在教师的示范下学生学做“吉祥结”。说起来容易，做起来难。学生在教师一步步的示范指导下，通过小组的合作，完成吉祥结的制作。教师通过及时的巡视指导，帮助学生攻克难点，及时发现学生身上的闪光点，进行表扬和鼓励。） 五、再次小组合作活动，学习制作自己感兴趣的中国结样式。 （评析：在让学生自主创作中国结的过程中，我让他们借助电脑网络进行学习，这样的学习整合了网络教学与传统课堂教学的优势，真正让学生获得学习上的自由，改被动的接受为主动的探究性学习。） 老师介绍学生可以自由进入“千千中国结”的网页，（教师点击示范）小组自由选择自己喜欢的式样编制。 （评析：在“做中学，学中做”，小组合作探究学习有利于师生、生生之间展开多边活动，在课堂中营造轻松、和谐的学习氛围。在整堂课的教学中，我一直体现小组合作的精神，无论是在跟老师学做“吉祥结”的过程中，还是在学生发挥自我创新意识，自由选择制作中国结的过程中，都一直是坚持采取小组分工合作的形式。当然，这的确是制作工艺的需要，但也是为了实现学生人人参与，共同探讨，合作解决，互相激励的作用，也有助于培养学生和合作精神。） 六、成果交流，作品展示，学生互评 1、小组在完成中国结作品后，小组自评，填写自我评价表。 2、课上，小组将自己的中国结作品贴于展示板上，共同展示。 3、学生依次上台为自认为最好的中国结的作品投上一票。 4、请最好作品的作者伙伴派代表上台介绍自己的作品，带上自我评价表，说说选择这个样式的名称、用途，以及制作心得。 （评析：为了及时完成对作品的展示和评价，我给每个合作小组都下发了星级评价表，为自己的作品打打分。而且，在自评的基础上又进行互评，对于互评，我采用的形式是让学生一一上台为展示板上的作品贴星，从而评出最佳作品。采用这样的评价方式，不仅能将学生的作品更好地展示出来，而且更能发挥学生的主观能动性，使学生更好的投入到课堂的学习中，让他们感受成功的体验，达到成功激励的目的） 七、拓展延伸 1、师：中国结现今已不一定是作为线编的装饰物了，它可以作为一种饰品、还可以做为邮票的图案，更可以作为雕塑的基本图形，比如我们苏州干将路上就有，就连我们北京申办2008年奥运会时所用的会徽也是由我们的古老的中国结演变而来的所以说，现今的中国结的用途应该说是非常广泛的，发挥你的想象力，你觉得还能在哪些地方能用上中国结呢？ 2、小组讨论。 3、交流。 生：比如说我们坐的藤椅可以用中国结作为图案。 生：2008年的奥运会上我们可以用中国结来作为奖牌。 生：我们可以把中国结设计成卡通形象，作为吉祥物。 （评析：中国结作为一种中国的传统民间工艺能保存至今、长盛不衰的确不易，而现今更能依据社会的需要展现出它的新用途。所以，我们可以以教材为拓展点，结合现今社会的特点，让学生为古老的中国结设计出更多更新的用途，让我们的中国结能够长久流传下去。甚至又由此可以联想到更多的中国的民间传统工艺，为他们赋予新的生命。总之，我们要以“中国结”为基本点，最大限度的扩展课堂，拓展教材，激发学生课后探究的欲望，促进学生全面素质的形成和发展。） 八、教师总结 在这次活动中，老师和同学们不仅一起了解的中国结的历史渊源，学会了制作中国结的步骤和方法，同学们还充分发挥了自己的动手能力和丰富的创造力，制作出了这么多丰富多彩的作品。希望同学们今后更能发挥想象，为我们的古老的中国结，甚至为我们更多的中国传统工艺设计出更多更新的用途，给它们赋予新的生命。 【学生反馈】 本次活动后，我采用了给每小组的作品评分和座谈会的形式，进行了教学反馈调查。 通过给每小组的作品评分的形式了解到，本次活动的教学目标顺利完成。100％的学生了解了中国结所代表的意义以及制作中国结的所需步骤和方法。 81％的学生能在老师的指导下完成“吉祥结”的制作。78％的学生能通过课件的参照完成一件新作品。 从座谈会上了解到，学生很喜欢这次活动，对于中国结的制作过程也感到很新奇。自己也能在老师的指导下制作出一件或几件中国结的作品，这使他们感到很有成就感。92％的学生对本次活动的教学很满意，8％的学生较满意。活动后，还有学生不断地将自己新近制作的作品带来展示。 【活动反思】 通过一段时间的研究，《千千中国结》这次活动终于顺利开展。选择这个课题展开研究，是因为想脱离课本传统的束缚，更贴近于学生生活，使课程设置更具有新意。 《千千中国结》的教材图文并茂，各个板块之间也是紧密练习，条理清晰，让学生一看就懂，更能激起学生学习的兴趣。活动准备时，我引导学生小组学习，走入生活，去搜集生活中各种各样的中国结。在展示过程中，我充分利用了多媒体这一辅助手段进行教学，让教学过程更显直观，更集中了学生的注意力。在让学生自主创作中国结的过程中，我又让他们借助电脑网络进行学习，这样的学习整合了网络教学与传统课堂教学的优势，真正让学生获得学习上的自由，改被动的接受为主动的探究性学习。 当然，由于学生这是第一次参与制作，再加上课上的时间真的十分有限，所以我不能及时根据每个学生的制作水平来进行一一的辅导。因此，教师在设计具体教学步骤时更应细化，力争要照顾到每个学生，要追求学生能够人人体验到成功的滋味。对于小组与小组之间，也应该鼓励其相互帮助，这样在制作过程中碰到的难题也能在小组间相互的磨合讨论中得以解决。 应该说，在这次活动中，学生完全是基于自身对中国结学习和研究的兴趣，产生研究这个问题的欲望，然后，在教师指导下，主动地获得有关制作中国结制作的知识，再参照网络课件，让学生自己进行大胆地探究和创新。我觉得这与叶圣陶教育思想的核心——基于问题的教学相一致。而且，现今学生的动手能力都比较强，常常设计出一些让人意想不到的作品，给教师带来惊喜。 然而，我觉得在本次活动中，还应在更大程度上发挥出教师的指导作用，比如说：在活动准备开始阶段，欣赏中国结多媒体图片时，教师就可以从旁给予讲解，让这种中华民族的智慧和团结的精神首先深入学生心灵。在课堂集中交流学习制作过程中，变“大步骤”为“小步骤”，力争照顾到每一个学生，及时点评，给学生的学习过程予以更多的指导和帮助。 叶圣陶说过：“学是为了终身受用”。对于中国结的教学不仅仅是这一次活动的事情，更多的是要引起学生探究的欲望，使学生对于中国的传统民间文化给予更多的关注。