一、认真备课

1．确定活动主题，准确定位教学目标。结合学生知识水平、生活经验，尊重学生自主选择，师生共同确定一个较为宽泛的活动主题，并从亲近自然、融入社会、完善自我三个维度进行目标定位。

2．拓展式学习与活动主题相关的知识，学会运用探究活动所需的研究方法。

3．设计系列活动主题网络。充分挖掘教育资源，在既定主题范围内作宽泛拓展。以单个具体活动名称为关键词，对整个学期的系列活动作结构性设计，呈现一张系列活动网络图或结构表。

4．撰写活动方案。方案设计要求准确体现课程性质和学校文化、学生年龄特征，以实践为基础，操作性强。方案格式参考如下：

(1)活动主题。主题的提出主要来源于学生，着眼于学生的发展。

(2)活动目标。充分考虑学生年龄特征和具体活动情境，将课程总体目标具体化，要求涉及知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度。

(3)活动准备。细致考虑探究活动得以顺利、有效开展所必要的准备工作，如思想、物质、组织、联系、安全等方面。

(4)活动过程。按活动步骤设计，注意以下组织与管理要点：①多角度呈现引导性背景材料；②组建学生研究性学习小组；③指导制定并不断调整研究方案；④分阶段设置探究式学习任务；⑤多层次交流资料、汇报成果；⑥充分积累探究活动过程性资料；⑦合理提炼并清晰表达观点。

(5)总结评价。

二、认真上课（课堂活动指导）

1．课时使用。小学三年级至六年级开设该课程，平均每周3课时，可长、短课时相结合，集中使用和分散使用相结合。

2．活动内容。以研究性学习为载体，充分结合社区服务与社会实践（义务教育段还包括劳动与技术教育、信息技术教育）等领域内容，教师合理组织、指导学生进行协作式自主探索，主动发现问题，并综合运用学科知识和社会生活经验尝试解决问题，以严谨求实的态度去对待问题，以科学确凿的材料为基础形成合理的观点，并能够清晰表述。

3．活动阶段。（1）问题情境阶段：①形成课题并成立研究小组；②制定课题研究方案；③开题论证与交流。（2）实践体验阶段：④实施研究方案；⑤中期交流。（3）总结表达阶段：⑥整理、分析信息资料；⑦形成研究成果；⑧终期交流与展示；⑨终期评价。

4．组织建议

    开题课教学。注意激发兴趣，引导学生把探究主方向分解成若干个具有逻辑关系的子方向，并进行分工合作，制定出科学性和操作性兼具的小组研究方案。

    开展调查。将校内课程和校外课程有机整合，把正规教育和非正规教育充分融合，体现整体性和开放性，要求活动有严密的组织和安全措施保证。结合活动渗透科研方法的教学，如观察法、调查法（问卷、访谈）、实验法等。

    资料整理。指导学生科学运用方法，对原始资料进行整理、分类、加工、提炼，以求获得真知。

    成果展示。成果汇报可采用宣读报告、演示实验、成果答辩、展览图片、展示实物、展评手抄报等多种形式，注意展示内容的概括性，追求汇报语言的自然性，再现探究过程的实践性，体现小组成员的合作性。

    活动延伸。注意发展学生新的探究兴趣，将综合实践活动有机延伸、拓展，如通过办墙报、编小册子、投稿等形式推广成果，或发出倡议，与有关部门进行沟通以联合解决实际问题，使学生在不断的锻炼中丰富知识，提高能力。

三、认真布置和批改作业

    结合研究进程，要求学生做好资料搜索、小组分工、方案设计、交流准备、成果总结、学习评价等阶段性作业。积极鼓励学生，并给予真诚、有效的指导。做好过程性作业的评价和记录。关注整个研究小组的活动，也不忽略学生个人的表现。

四、认真辅导

    活动过程中，师生关系自然融洽，注意教学相长。教师是活动的组织者，也是学生探究的指导着、引领者和协助者。要积极帮助学生拓展主题相关知识，整合已有知识经验，形成清晰明确的研究思路，掌握科学严谨的探究方法，学会与人交往、与人合作、共同分享。创造环境，让学生得到切实体验，发展逻辑思维，学以致用，确立成就感。

五、认真组织考核

 1．评价原则

    整体性原则。把课程、教学和评价融合为一个有机整体，贯彻到活动过程中去。义务教育段要将四大指定领域整合渗透。

    过程性原则。重视学生活动过程的评价，学生作业要求不仅能表达探究结论，而且能揭示学生在活动过程中的表现。对于失败的探究活动，应注重学生从中获得的经验教训，引导分析原因，肯定活动价值。

    定性评价与定量评价相结合的原则。以恰当的语言质性描述小组和学生个人在活动中的表现，同时以分值或等级形式表达量化结果。

    自我评价与他人评价相结合的原则。强调多元价值取向和多元标准，采用学生自我评价，学生互评，家长、老师及他人的评价等多种方式进行考核。

2．评价对象：研究小组、学生个人。

3．评价内容：学生研究性学习成果、学生活动表现及主观体验。

4．评价方式：作品评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛、档案袋评价等。

5．结果呈现：质性描述辅以相应分值或等第，最终考核结果记载入学期素质报告书。

六、认真组织课外活动

充分利用课外活动、团队活动和外出活动，结合综合实践活动主题，组织学生进行相关学习和探索。教师提供方向引导、技术支持和安全保障，以课外的调查、验证和拓展推进主题活动进程，增进学生主观体验。

七、认真指导学生自主学习

认真指导学生自觉学习、主动学习、学会学习，培养学生良好的意识、习惯、能力和方法，实现课堂自主学习。