（1）活动背景分析： 3点25分，随着一声清脆的铃声，学校放学了，这时候很多家长由于工作繁忙，不能来校接孩子，特别是高年级的学生，家长往往会叮嘱孩子注意安全，不要贪玩，就让孩子独自乘车或者走路回家，至于孩子会碰到哪些安全问题，万一碰到险情该怎么办，家长并没有做深层次的思考，其实现在的学生大多数没有很强的安全防范意识，不少学生对陌生人不设防，随便吃人东西、被人跟踪到家也不知道、回家路上打打闹闹玩危险游戏等存在很多的安全隐患，因此我们开展了以“安全回家” 为主题的综合实践活动课，使学生从小接受安全教育，懂得保护自己，形成一定的安全意识。 （2）活动时长及活动目标: 活动总时长：一个月 第一阶段确立研究问题让学生围绕“安全回家”自主讨论畅所欲言从多角度针对“安全问题”提出要研究的问题与方向。比如 1、回家的的路上我们会遇到那些问题。 2、为什么在放学路上遇到这些问题，怎样才能避免或者处理这些问题等。 按照学生兴趣和活动要求组成活动小组制定小组活动计划，明确自己小组的活动目标，小组成员分工明确，并且利用课余时间开展活动，极大程度地发挥每个组长的组织才能，激发每个组员的激发探究兴趣。 第二阶段制定小组活动计划，每小组展开调查、访问、走访、讨论收集材料做好记录整理。 第三阶段各组长将组员资料汇集，进行展示交流。 第四阶段组员写个人活动体会，讨论交流后，由组长写实践活动的小组报告。 一、活动目标 1、认知和技能： （1）学生对回家路上存在的安全隐患的一一了解、分析与讨论。得到有效的解决方案从而引起对回家路上安全隐患的关注。 （2）学生通过实践活动学会处理回家路上遇到事时的能力。培养学生善于发现身边的问题思考问题以及解决问题的能力。 2、过程和方法 (1) 学生网上查阅、采访、问卷等方式了解回家路上存在的安全隐患制定防御措施学会保护自己。 （2）培养学生收集相关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用能力。 3、情感态度与价值观： （1）学生之间分工合作培养他们团结互助的意识。 （2）通过活动学习乘交通安全、面对险情等方面的知识，提高学生的自我保护意识，学会自我调整情绪，拥有一个健康的心理。 二、教学过程： 1、导入：同学们，我们今年新搬入了一个美丽的校园，同学们开心之余发现家离学校远了，本学期又取消了放心班，3点25分就放学了，这时爸爸妈妈都还没有下班呢，那我们怎样才能每天安全回家呢？ 引出课题：安全回家 在回家的路上我们该注意哪些问题呢？ 预设学生回答：怎么样安全穿马路？ 在乘车时要注意哪些安全问题？ 怎样在马路上安全走路？ 在放学路上碰到骗子怎么办？ 万一碰到推销商品的人怎么办？ 在放学路上碰到那些“抄霸”的怎么办？ 师：同学们提的问题真不少，我们总结一下，可以归纳：走路安全、乘车安全、面对欺骗、面对险情。 【设计意图：让学生用眼睛去寻找，然后通过讨论，激发学生主动去思考，自己身上是否存在这些问题，碰到这些情况该怎么办。】 2、在课前同学们围绕这四个主题分四组开展各种研究活动。下面请各小组谈谈这次研究活动的体会，可以是收获，不足，也可以让我们感动的事。 【设计意图：每一次活动有体会感受，也许是经验，也许是失败，不断地总结，让我们的认知更丰富。】 3、通过你们的研究，相信同学们的收获一定很多，一定也很想让其他小组的同学分享你们的研究成果吧。请每个小组派代表上来展示。 走路安全小组展示： 我们是从网上收集的资料，当我们在百度中输入小学生回家路上的交通安全事故的时候，出现了好多的新闻，把我们吓得不轻，原来有好多的安全事故呀，我们从中选取了几个新闻，让我们小组的同学（PPT）展示并讲解。 为了让大家了解走路安全的注意点，我们小组编了一首儿歌， 同学们，要记牢， 走路要走人行道。 斑马线是安全道。 先看左，再看右， 车无往来可走过。 红灯停，绿灯行， 指挥行人来通行。 铁护栏，路中隔， 提醒行人莫跨过。 马路上，车辆多， 一停二看三通过。 【展示意图：一则新闻，一个血的教训，从这些真实的新闻中，实实在在地为我们敲响了警钟。】 师：你们小组的收获可真大，从交通事故中得到教训，一定要注意走路安全，老师也和你们一起查了些资料，希望能对你们的资料有所补充。 观看视频：安全行走须知 【展示意图：老师希望学生懂得更多的安全知识，为你们增添一份安全保障。】 乘车安全小组展示：我们组采访了李老师，请大家看我们的录像吧。 学生：李老师您好，我们是乘车安全小组的同学，今天我代表我们小组想请问您几个问题，可以吗？请问您是乘公交车上班的吗？在乘车时，您发觉我们小学生不安全的现象？您觉得我们学校的同学乘车时有哪些不安全的地方？ 师：小学生乘车不安全有六大现象 1、“跟车跑”现象 　　一些小学生在公交车进站时，为了先上车总会跟着车跑，很容易被行驶的公交车碰到，如果跌倒可能会造成更大的交通事故。 2、车上嬉笑打闹 　　同时放学的小学生很多同路者会选择一起坐公交，他们在车上嬉笑打闹，不但影响他人，也很危险。 3、开窗探头探脑 　　一些小学生喜欢在座位上打开窗户，将头或手伸出窗外，很容易造成剐擦事故。 4、车上玩“空手站立” 　　部分没有座位的小学生，喜欢玩“空手站立”，不抓扶手、座椅和吊环，很容易在紧急刹车时发生事故。 5、车内做游戏“走神儿” 　　一些爱玩的小学生在车上常玩纸牌、悠悠球等，把精力专注到游戏上，很难应对突发的行驶事件。 6、乱动车上设施 　　一些“好动”的小学生会玩耍公交车上安全锤、消防器等设施，很容易对自己和周围的乘客造成危险。 （二）我们学校的学生主要有候车的时候不安静，要打打闹闹的，上车的时候喜欢拥挤在一起，上车后也喜欢扎在一起玩。 师：我们班级有不少同学都是乘公交车的，对照一下，刚才李老师说的六大现象，是不是也存在在我们同学身上呢，可要好好反思一下了哦 【展示意图：这些动作时时出现在学生身上，被大家认为玩玩没事而忽视，安全没小事，出了就大事，乘车安全绝对不容忽视。】 面对欺骗小组展示：小品 小品内容： 记得一个星期四的下午，放学后“我”高高兴兴地往家里走去。当“我”走到居委会时，看到前面在修路，于是“我”绕道而行，从另外一条小路走回家。 走着走着，忽然听见一个声音：“小妹妹，你放学啦？”“我”抬头一看， 一位陌生的中年男子出现在“我”的面前。“嗯，放学了。”“我”随口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗？”陌生人笑眯眯地对“我”说。“我”抬头看了看他，心里在回忆那些我见过的爸爸的同事，“我这有几粒好吃的糖给你吃。”说完他拉住“我”的手，拿出几粒糖给我。“我”心里在想，这个人“我”没见过呀，他是认错人还是……。“我”灵机一动问道：“你也是开卡车的吗？我爸爸今天开车去哪了？”“对！对！你爸爸开车出去了，叫我来接你”。说完陌生人剥了一粒糖，想往“我”嘴里塞。“是坏人，我爸爸根本不是开车的。”“我”心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今天被“我”遇见了，怎么办？他手里的糖肯定有问题，“我”决不能吃。“我是不吃糖的，难道我爸爸没和你说过吗？”“我”急中生智地说，“噢，我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你爸爸。”他拉着我的手说道。“我”慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着，平时爸 爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。对了，我有办法了。“每次去爸爸那里，我都会帮爸爸买包烟的，我们去小店买好烟就去爸爸那儿。”“我”笑嘻嘻地对陌生人说，“那好吧，要快点，你爸爸在等你。”看着他那自以为是的样子，“我”不禁暗暗在笑：你上当了。陌生人拉着我的手来到小店，这时，“我”指着远处迎面而来的男子说道：“爸爸，你怎么回来了。”一旁的陌生人脸一下子紧张起来，紧紧拉着我的手也突然松开了。“我”对陌生人说：“爸爸回来了，我们过去吧！”“不、 不，我有事先走了。”只见他惊慌失措地说道，然后往后面跑去，一眨眼就不见了踪影。 师：除了刚才小品中演的骗子，在我们放学路上还有哪些欺骗行为？ 【展示意图：坏人永远不会将“坏人”两字写在脸上，无论何时何地，都应对安全问题保持高度警惕。】 面对险情小组展示：我们小组就面对超霸，出现了两种态度：给与不给，先请这两种意见的代表说说理由， 给：1、生命安全最重要。2、破财消灾 不给：1、我是学校飞虎队员，跑起来最快了 2、给他们钱，以后他们会一直问我要怎么办？ 3、给他们钱，是助长了歪风邪气。 4、钱是妈妈给的，晚上妈妈发现钱没了，要打我的。 这两种意见谁也无法说服谁，于是我们设计了调查报告，调查了全班同学，全班43人，有27人认为要给钱，有15人认为不能给，还调查了全班的家长，家长都认为要给钱，并请家长出出主意。 某某同学的爸爸说：记住长相去报警。 某某同学的妈妈说：去派出所看监控录像。 某某同学的爸爸说：不能盲目逃跑，也许有同伙在附近。 我们也咨询了朱老师，朱老师还提醒我们，如果抢你的钱，不要亲手递给他，应该拿出来丢出去给他，然后迅速向相反方向逃跑，还有一定要到安全的地方，比如家里再报警。 请不要将家里的钥匙挂在胸前，以免引起坏人的关注。大家也不要露富，平时在兜里放很多钱，买东西时大手大脚，这样也很容易被坏人盯上。 【展示意图：小男子汉们，“给”，不代表投降，也不代表无能，是为了更好地保护自己，与坏人坏事作斗争要运用你们的智慧！】 4、总结引申： 同学们，通过今天的活动，我们得到了哪些安全的知识？ 看来同学们的收获都很大，我们不仅自己要懂得这些知识，还应该让全校同学、身边的小伙伴都引起重视，你们说对吗？那我们该怎么做呢？ 小组讨论并汇报。 总结：通过今天的活动，同学们的收获都很大，谁是你最好的保护人，答案是“自己”，请求别人保护，不如提高自我保护意识，拥有自我保护的本领，面对险境和骗局，我们不仅可以用智慧保护自己，还可以用法律保护自己，下面的活动我们将组织同学们研究《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。 二、活动反思： 学校和家之间的这段距离学生会遭遇到什么，这段距离的安全该由谁来保证，该如何做才能保证学生上学放学的安全，这些问题时时萦绕在教师和家长的心中，是我们一直教育学生的话题，可是我们的学生呢？是否真的已经引起重视了呢？事实证明，没有，他们从来没有主动去思考这些问题，有的同学甚至家长观点错误，没有丝毫自我保护的意识，就以这次的调查问卷为例，学生问卷中有56%学生认为不能给“抄霸”的人钱，理由是:我跑得快,能逃；给了钱，会一直问我要；这是我自己的钱，凭什么要给你；妈妈发现钱少了会打我等等，有38%的家长认为：小孩子要勇敢，不能给；这是歪风邪气，不能助长等，他们都疏忽了孩子自身的安全，与坏人坏事作斗争，方式不是唯一的，更应该智取。 所有这些让学生去发现，去讨论，去思考，去寻求最佳的解决方法，相信学生的收获会更大。