Unit8 Dinner time

苏州市虎丘中心小学校 唐筱烨

一、教学内容

《牛津小学英语２Ａ》第八单元，第一教时

二、教学目标:

1.能听懂会说单词：bread, rice, milk和juice.

2.能正确运用句型：Have some …OK,thanks.I like­… .

三、教学重点:

1. 能正确朗读本单元的四个单词bread, rice, milk和juice.

2.能流畅表达日常购物交际用语：Have some …OK,thanks.I like­… .

四、教学难点:

能够对单词进行较好的整体认读。

能够熟练运用句型向别人给出建议。

五、课前准备:

牛奶，果汁各一盒，面包、米饭、牛奶及果汁的单词图卡，及自制小图片各一套，多媒体辅助，录音机，拼图材料

六、教学过程

Ａ　Free talk and revision (约5分钟)

a) 师生问候: Good morning/afternoon, boys and girls. How are you?

b) Look and say.　

出示含有食物图片的视频，学生说说看到了什么

T: what food can you see?

S: A pie, a hamburger, pears…

...

c) T:what are these?

S: they are …(pears, bananas, hamburgers, apples)

Teach: some (some pears, some hamburgers…)

B Presentation and practice(约23分钟)

１. 学习单词bread, rice

1). 老师鼓励学生自己打开身边的信封，两人一组完成拼图，并需要快速完成，抢答说出你的图形或图片是什么。然后打开多媒体，进行听力，模仿单词教学。

T: Now, I’ll give you a bigger surprise. Please take out the envelope. It’s a new puzzle for you. Do it as fast as you can!

S: (兴趣浓厚，打开信封，开始拼图)

T: Who has finished? Hands up!

What have you got？

Sb: 面包

T: Yes! You’re clever! What are they? Listen!

T: bread（读3遍后生跟读）

Ss: Bread.

chant:

Bread, bread, some bread.

Bread, bread, I like bread.

2). 老师拿出另一套拼图，与学生一起完成。

T:let’s do the puzzle together.

T: rice（读3遍后生跟读）

Ss: rice

Chant:

T: Rice, rice, some rice!

Ss: Rice, rice, I like rice!

3). 天黑了，小猴子该吃饭了,出示课题dinner time

T: have some rice.

S: OK, thanks.

4).A game (大小声游戏)

老师先请一位同学背对大家，再把随便一张单词卡片藏起来，让这位同学随着大家说单词的声音大小，把单词卡片找出来，声音大表示距离卡片越来越近了，声音小说明与卡片越来越远了。

Eg: Ss: have some rice/bread

2.学习单词milk 和juice

1)大小声找图片最后一轮出示牛奶图片，学习单词

T： milk （读三遍学生跟读）

Chant: milk milk have some milk

Milk milk I like milk

2) 传话练习

S 1:have some milk

S2:ok, thanks. Have some milk.

S3:ok, thanks. …

S4: ,,,

老师拿出一个瓶子，让学生猜是不是牛奶。倒入玻璃杯，让学生看颜色，学习单词juice。单词训练发音，先个别发音，再全班级跟读，然后同桌配合按照顺序从前往后，或是从左往右读，最后拓展韵律读。

T: (Pour the juice to a cup and drink a little) It’s yummy!

Ss: (抓住机会，想要知道里面是什么)　Let me have a try!

T: What’s it? Haha, it’s juice, it’s nice! (解释果汁，和美味)

T: Do you like juice?

S: Yes, I do!

T: Taste it! Is it nice?

S: Yes, it’s yummy!

T: (拿出果汁瓶) Juice, juice, I like juice(升调，降调)

Ss:Juice, juice, I like juice.

3) 出示各种果汁图片

Apple juice, carrot juice, mango juice.

4) Make a new chant:

把每个单词讲的韵律句，用多媒体展示出，配上可爱的动画，以及节奏较强的音乐，一起拍手说一说。给图片让学生替换单词.

___, ___,

Have some ___.

___, ___,

I like ___.

...

C. Consolidation (约12分钟)

1.Game1: follow me

老师把四张单词以及之前容易说错的单词混淆在一起，当老师说对单词时，跟着老师说，当老师说错时，学生不能跟读

2.exercise: 分发练习卷，要求学生看图片，选单词。

3.Game2: Look and read

老师打开多媒体，设置好单词，从颜色，方位以及大小三方面快速变化，单词句子也随之不停调换，学生每看到一次变换就要说出单词或句子，直到结束。

4.Group work

Lucky wheel

D. Assign homework

１. Read Part B ten times.

２. Prepare Part A.

　　　　　　　　　　Unit 8 Dinner time